Supporting the development of a second-grade classroom's conceptions of multiplication through a hypothetical learning trajectory

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Öğrenci: SEMANUR KANDİL

Danışman: MİNE IŞIKSAL BOSTAN