A STUDY ON PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOWARD SCIENCE CENTERS: CHANGE IN SCIENCE TEACHERS' AWARENESS ABOUT SCIENCE CENTERS AND WAYS OF CONDUCTING SCIENCE CENTER VISITS
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SEMRA TAHANCALIO
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Jale Çakıroğlu
Eş Danışman: Fitnat Köseoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın temel amacı; "BİLMER Projesi: Bilim Merkezlerinin Bilim-Toplum İletişiminde ve Bilim Eğitiminde Etkinliğini Arttırmaya Yönelik Bir Öğretmen ve Eğitmen Mesleki Gelişim Modeli" tarafından geliştirilen mesleki gelişim programının fen bilimleri öğretmenlerinin bilim merkezleri hakkındaki farkındalıklarını ve bilim merkezine gezi düzenleme yollarını nasıl etkilediğini ortaya koymaktır. Fen bilimleri öğretmenlerinin bilim merkezine gezi düzenleme yolları iki boyutta incelenmiştir: (1) araştırmacının gözünden öğretmenlerin bilim merkezi ziyaretini gerçekleştirmedeki stratejilerindeki değişiklik, (2) öğretmenlerin gözünden bilim merkezi ziyareti ile ilgili öğretim planlamasını etkileyen mesleki gelişim programının özellikleridir. Bu çalışmanın tasarımı durum çalışmasıdır. Katılımcılar tipik örnekleme yaklaşımıyla araştırmanın amacına yönelik seçilmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler, gözlem ve öğretim planı ile toplanmıştır. Toplanan verileri analiz etmek için hem betimsel hem de içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, mesleki gelişim programında (1) bilim merkezlerinin hem eğitmenlerin sunumları, hem de bazı bilim merkezlerine düzenlenen gezi yoluyla tanıtılmasının, (2) bilim merkezi eğitmenleri ile iletişimin sağlanmasının ve (3) bazı sergilerin masa üstü versiyonlarının sunulmasının öğretmenlerin bilim merkezleri ve kaynakları hakkındaki farkındalıklarına katkıda bulunduğunu ortaya koymuştur. Bununla birlikte, öğretmenlerin bilim merkezi ziyaretini gerçekleştirken kullandıkları stratejilerinin mesleki gelişim programına katıldıktan sonra geniş bir şekilde çeşitlendiği görülmüştür. Ayrıca, mesleki gelişim programının öğretmenlerin bilim merkezi ziyareti ile ilgili öğretim planlamasını etkileyen, müfredat bağlantısı, fikir alışverişi, öğretim planı, öğretim teknikleri ve yöntemleri, masa üstü sergiler ve iletişime vurgu gibi yedi farklı özelliğinin olduğu bulunmuştur.