An investigation on perceptions and self-reported practices of early childhood teachers towards instructional arrangement for classroom management

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2012

Öğrenci: SELDA ARAS

Danışman: FEYZA ERDEN