The effects of mothers' parental attitudes on their preschool children's internalizing and externalizing behavior problems: The mediator role of mothers' psychological adjustment
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2004
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SEMA YURDUŞEN ACI
Danışman: TÜLİN GENÇÖZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, annelerin psikolojik uyumlarının, onların çocuk yetiştirme tutumları ile çocuklarında görülen davranış problemleri arasında oynadığı aracı rolü araştırmayı amaçlamaktadır. Katılrmcılar, Ankara'nın çeşitli semtlerindeki anaokulu ve yuvalara devam eden Vh - 5 yaş arasındaki çocukların evli annelerinden (n = 204), babalarından (n = 64), sınıf öğretmenlerinden (n = 195) ve yardımcı sınıf öğretmenlerinden (n = 25) oluşmaktadır. Temel analizler öncesinde, V/ı - 5 Yaş Çocukları için Davranış Değerlendirme Ölçeği ve 1% - 5 Yaş Çocukları için Öğretmen / Bakım Veren Kişiler için Bigi Formu'nun güvenirlik analizleri uygulanmıştır. Bu analizler sonucunda düşükten yükseğe doğru değişen kuvvetlilikte, vibirçok anlamlı güvenirlik katsayıları elde edilmiştir. Güvenirlik analizleri sonrasında, Hiyerarşik Regresyon Analizi uygulanarak, annelerin psikolojik uyumunun, çocuklarım yetiştirme tutumları ile çocuklarında görülen davranış problemleri arasında oynadığı aracı rol test edilmiştir. Bu analizler sırasında, çocukların ve annelerin demografik özelliklerinin açıkladığı varyans kontrol edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre Anne-Baba Tutumu Araştırma Envanteri'nin 'Ev Kadınlığı Rolünü Reddetme Boyutu' ile annenin psikolojik uyumunu belirleyen ölçümlerden Sürekli Kaygı ölçümü çocukların davranış problemleri üzerindeki toplam varyansın büyük kısmım açıklamışlardır. Hiyerarşik Regresyon Analizi'ne göre, annelerin reddedici tutumları ile çocukların içe yönelik, dışa yönelik ve toplam davranış problemleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, annelerin reddedici tutumları ile sürekli kaygı düzeyleri arasında ve sürekli kaygı düzeyleri ile çocukların davranış problemleri arasında da anlamlı ilişkiler bulunmuştur; fakat sürekli kaygının etkileri kontrol edildikten sonra, annelerin reddedici tutumları ile okul öncesi çocuklarının içe yönelik, dışa yönelik ve toplam davranış problemleri arasındaki ilişki anlamlılığım yitirmiştir. Bu durumda, annelerin sürekli kaygı düzeylerinin, onların reddedici tutumları ile çocuklarının davranış problemleri arasında oynadığı aracı rol desteklenmiştir. Sonuçlar, literatür bilgisi çerçevesinde tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Reddedici Tutum, İçe Yönelik Problemler, Dışa Yönelik Problemler, Sürekli Kaygı. vn