Investigation of contextual factors affecting learning designs of faculty members before and during Covid-19 period to inform their pedagogical decisions

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SERCAN ÇELİK

Danışman: Yeşim Çapa Aydın

Özet:

Bu çalışmanın amacı, Ankara'da özel bir üniversitede görev yapan öğretim üyelerinin yüz yüze ve çevrimiçi ders tasarımlarını etkileyen faktörleri araştırmaktır. Çalışma kapsamında ayrıca, öğretim üyelerinin yükseköğretimde öğrenme analitiği kullanımına yönelik algıları incelenmiştir. Bu nitel çalışma, keşfedici-betimleyici bir tasarım kullanmış ve ölçüt örnekleme stratejisi kullanılarak beş fakülteden 12 öğretim üyesi dahil edilmiştir. Veri kaynakları arasında iki yarı yapılandırılmış görüşme vardır. Ayrıca, ÖYS verileri ikinci görüşme sorularını geliştirirken kullanılmıştır. Görüşme sonuçları, kurum çapında ve kurum ötesi düzeyde, ders ve bölüm düzeyinde, ve öğretmen ve öğrenci düzeyinde bir dizi faktörün ders tasarımları üzerinde etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Bu bağlamsal faktörler idari, pedagojik, altyapı, ve profesyonel kimlikle ilgili faktörler olarak gruplanabilir. Ayrıca, yüz yüze derslerin ve acil uzaktan öğretim kapsamında verilen çevrimiçi derslerin tasarımını etkileyen faktörler incelenmiş, "Öğrenme Tasarımı için Analitik Katmanlar" çerçevesinin "tasarım katmanı"na göre hedefler, görevler, sosyal düzlemler, yerler ve setler, ve zaman gibi kategorilerle ilişkili bir dizi veriye dayalı faktör bulunmuştur. Son olarak, sonuçlar öğretim üyeleri arasında öğrenme analitiği okuryazarlığının düşük olduğunu ve gerekli becerilerle donatılmaları için daha fazla desteğe ihtiyaç duyulduğunu göstermiştir.