Effects of computer assisted instruction on students chemistry achievement, attitude toward cai and chemistry and their perception about the cai environment at the secondary school level

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Fen Bilimleri Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 1993

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SERPİL YALÇINALP

Danışman: İLKER ÖZKAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın başlıca amacı Bilgisayar Destekli öğretim"in orta okul öğrencilerinin kimya başarısı, kimya dersi ve BDö*ye olan tutumları ve BDö ortamlarını algılayışlarını incelemektir. ikinci amaç cinsiyet farklılığının bağımlı değişkenler üzerindeki etkisini görmektir. Çalışmanın diğer bir amacı ise kimya başarısı ile diğer üç bağ'ımlı değişken olan kimya tutumu, BDö tutumu ve BDö ortamları anlayışı arasındaki ilişkiyi irdelemekt ir, Araştırmanın örneklemini 1992 Güz döneminde Ankara Gasi Anadolu Lise'sinin 101 orta üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Bu araştırmada ön ve son test kontrol grup araştırma taslağı kullanılmıştır. 51 öğrenci deney, 50 öğrenci ise kontrol grubunda yer almış, her iki grup aynı öğretmen tarafından eğitilmiştir. Sınıflar öğrencilerin dönem başlarındaki kimya ve matematik derslerinden aldıkları notların eşitliği üzerine seçilmiş, ön test visonuçlarında da gruplar arasında farklılık olmadığı gözlenmiştir. Gruplara iki ayrı öğretim metodu uygulanmış? deneysel gruba geleneksel kimya öğrenimine destek olarak BDö verilirken kontrol grubuna ders süreleri dışında BDö grubunda görülen problemlere par el el problem çözme saatleri belirlenmiştir. Deneysel grup için araştırmacılar tarafından O.D.T.ü' de IBIİ firmasının Linkway yazarlık sistemi ile geliştirilmiş olan "CONCEPT" programı kullanılmıştır. Araştırmada gerekli olan veriler başlıca 1) Kimya Basarı Testi 2) Kimya Tutum ölçeği? 3) BDö tutum ölçeği ve 4) BDö ortamlarını anlayış ölçeği olarak dört ölçek üzerinden toplanmıştır. Araştırmanın hipotezlerini test edebilmek amacı ile F~test ve korrelasyon Analizleri uygulanmış? bu analizler sonucunda BDE grubundaki öğrencilerin kimya testinde diğer gruba göre anlamlı bir basarı gösterdiği, kimya ve BDö'ye karsı olan tutumlarında da diğer gruba göre olumlu ve anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Analiz sonuçları cinsiyet farkının bağımlı değişkenler üzerinde bir etkisi olmadığını göstermiştir. Ayrıca korrelasyon analizi sonuçları kimya başarısı ve BDö tutumu arasında ve BDö tutumu ile BDÖ ortamının algılanışı arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Bu araştırmanın ışığında Bilgisayar Destekli öğretimin öğrencilerin kimya başarısı, BDö ve kimya vi idersine olan tutumları üser inde olumlu bir etkisi olduğu son uc un a varılabilir.Anahtar Kelimeler; Bilgisayar Destekli öğretim (BDö), Bilgisayar Destekli Eğitim (BDE), Eğitimde Bilgisayar kullanımı, BDöre karsı tutum, kimyaya karsı tutum, BDö ortamlarını algılama.