Preschool teachers' beliefs and practices related to the process of field trips
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: EDA SEVİNÇ
Danışman: Feyza Erden
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin alan gezilerine ilişkin inanış ve uygulamalarını incelemektir. Daha açık bir ifadeyle, bu çalışmada okul öncesi öğretmenlerin inanışları ve buna ek olarak alan gezilerinin planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerine ilişkin öz bildirimleri ve uygulamalarına yer verilmiştir. Çalışmanın örneklemini, Ankara'daki özel ve devlet anaokullarında çalışan 20 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Katılımcıların inanış ve öz bildirimleri görüşmeler yoluyla elde edilmiş, buna ek olarak katılımcılardan 6 tanesinin alan gezisi uygulamaları gözlemlenmiştir. Veri toplama araçları olan görüşme formu ve gözlem formu araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Çalışmanın bulguları, okul öncesi öğretmenlerinin, alan gezilerinin önemi ve okul öncesi eğitimi içerisindeki gerekliliği konusundaki inançlarını ortaya çıkarmıştır. Ayrıca, okul öncesi öğretmenleri, öz bildirimlerinde gezilere ilişkin ayrıntılı plan, süreci destekleyici hazırlık ve değerlendirme etkinlikleri yaptıklarını belirtmişlerdir. Etkinlik gözlemleri sırasında, öğretmen uygulamalarının belli açılardan özbildirimlerden farklı olduğu gözlemlenmiştir. Başarılı bir alan gezisi etkinliği için gerekli adımları takip etseler de okul öncesi öğretmenlerinin öğrenmeyi pekiştirmede önemli rolü olan gezi öncesi ve sonrası etkinliklerine yeterli önemi vermedikleri tespit edilmiştir. Bu bulgular ışığında öğretmenlerin alan gezi etkinliklerine programlarında yeterince yer vermeleri ve etkinlik süreçlerini, öğrenmeyi üst düzeyde destekleyecek şekilde planlamaları konusunda önerilerde bulunulmuştur.