Preschool teachers' self-reported beliefs on integrated curriculum: Integration of visual art with other activities
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ELİF ÖZTÜRK
Danışman: FEYZA ERDEN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı 5-6 yaş okul öncesi öğretmenlerinin sanatın diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi konusundaki inanışlarının incelenmesi ve bu bilginin öğretmenlerin deneyim yılları, eğitim seviyeleri, ve eğitim hayatları boyunca sanat ile ilgili ders alınması gibi demografik özellikleri arasında olan ilişkinin araştırılmasıdır.Bu çalışmanın verileri araştırmacı tarafından geliştirilen ?öğretmenlerin sanatın bütünleştirilmesi konusundaki inanışları? anketi yoluyla toplanmıştır. Bu anket dört ana bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler sırasıyla; demografik özellikler, bütünleştirilmiş program hakkında öğretmen inanışları, sanatın diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi konusundaki öğretmen inanışları, ve bütünleştirilmiş programın okul öncesi eğitimdeki yeri hakkındaki öğretmen inanışlarıdır.Çalışmanın katılımcıları Ankara ili merkez ve ilçelerinde bulunan devlet ve özel okullarda çalışan, 5-6 yaş okul öncesi öğretmenleri arasından seçilmiştir. Bu çalışmaya toplam 255 okul öncesi öğretmeni katılmıştır. Çalışmaya katılan 118 okul öncesi öğretmeni devlete bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında çalışırken, 137 okul öncesi öğretmeni ise özel okul öncesi eğitim kurumlarında çalışmaktadırlar.Bu çalışmanın sonucunda, çalışmaya katılan öğretmenlerin deneyim yılları ile bütünleştirilmiş program, ve bütünleştirilmiş programın okul öncesi eğitimdeki yeri hakkındaki inanışları arasında anlamlı bir ilişki gözlenmiştir. Araştırmadan elde edilen diğer bir sonuç ise; öğretmenlerin eğitim seviyeleri ile sanatın diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi konusundaki inanışları, sanatın bütünleştirilmiş program içerisinde kullanılması, ve bütünleştirilmiş programın okul öncesi eğitimdeki yeri hakkındaki inanışları arasında anlamlı bir ilişki bulunmasıdır. Araştırmadan elde edilen başka bir sonuç ise; öğretmenlerin eğitim hayatları boyunca sanat ile ilgili ders almaları ile sanatın diğer etkinliklerle bütünleştirilmesi konusundaki inanışları ve bütünleştirilmiş program içerisinde kullanılması ile ilgili inanışları arasında bulunan anlamlı ilişkidir.