The effects of multiple representations-based instruction on seventh grade students' algebra performance, attitude toward mathematics, and representation preference

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2004

Öğrenci: OYLUM AKKUŞ ÇIKLA

Danışman: ERDİNÇ ÇAKIROĞLU