Design, development, and evaluation of an online learning material to support the reading comprehension performance of students with learning difficulties in an expository text through teaching technical vocabulary
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SİBEL DOĞAN
Danışman: Ömer Delialioğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin bilgilendirici bir metni anlamalarına kelime öğretimi yoluyla katkı sağlamayı amaçlayan çevrim içi bir öğrenme materyalinin tasarım ilkelerini belirlemektir. Ayrıca, çalışma geliştirilen çevrim içi materyalin öğrencilerin okuduğunu anlama ve kelime performansları üzerindeki etkisini ölçmeyi de amaçlamaktadır. Çalışmanın amacını gerçekleştirmek için analiz, tasarım & geliştirme ve değerlendirme olmak üzere üç temel aşamadan oluşan tasarım tabanlı araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma ilk olarak detaylı bir analiz aşamasıyla başlamıştır. Analiz sürecinde paydaşlar ile görüşmeler yapılarak ihtiyaçlar ve sorunlar belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca, öğrenme güçlüğü için teknoloji kullanımını belirlemeyi amaçlayan sistematik bir alan yazın taraması da yapılmıştır. Daha sonra analiz sürecindeki bulgular ışığında kâğıt üzerinde bir hikâye tahtası hazırlanmıştır. Tasarım & geliştirme aşamasında ise öğretmenler, akademisyenler ve öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ile prototipi geliştirilen çevrim içi öğrenme materyalinin değerlendirilmesi dört aşamada yapılmıştır. Geliştirme sürecinin hemen ardından, nihai hale gelen çevrim içi öğrenme materyali öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ile test edilmiştir. Bu çalışmada öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, özel eğitim öğretmenleri ve özel eğitim alanında akademisyenler katılımcı olarak yer almıştır. Katılımcılardan veriler yarı yapılandırılmış görüşmeler, gözlem, uzman görüşü ve başarı testleri ile toplanmıştır. Toplanan verilerin analizi ise nitel ve nicel analiz yöntemleri ile yapılmıştır. Çalışmanın nitel bulguları özellikle öğrenme güçlüğü olan öğrenciler için materyal tasarımında göz önünde bulundurulması gereken ilkeleri belirlemiştir. Çalışmanın nicel bulguları ise geliştirilen materyalin öğrencilerin okuduğunu anlama ve kelime testi sonuçlarını olumlu yönden etkilediğini ortaya koymuştur. Bunlara ek olarak, çalışmanın bulguları belirlenen tasarım ilkelerinin başka çalışmalar ile test edilmesi gerektiğini önermektedir.