Preservice teachers attitudes toward the use of manipulatives: The influance of field experience
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2004
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BANU TUNCAY YILDIZ
Danışman: ERDİNÇ ÇAKIROĞLU
Özet:oz MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOMUT MATERYAL KULLANIMINA KARŞI TUTUMLARI: ALAN EĞİTİMİ DERSİNİN ETKİSİ YILDIZ TUNCAY, Banu Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Y. Doç.Dr. Erdinç ÇAKIROĞLU Nisan 2004, 101 sayfa Matematik eğitiminde temel amaç öğrencinin kendisine sorulan herhangi bir soruyu veya kavramı iyi bir şekilde anlayarak sembollerle ve soyut kavramlarla yani matematiksel terimlerle ifade etmesidir. Bu nedenle, matematik öğreniminde matematiksel ifadeleri somut düzeyde anlamak çok önemlidir. Ülkemizde öğretmen adaylarının matematik öğretiminde somut materyal kullanımı ile ilgili çok az yada hiç bilgi ve tecrübeye sahip değildirler. Bu çalışmanın amacı ilköğretim matematik öğretmen adaylarının sınıf ortamında somut materyal kullanımı ile ilgili görüşlerinde alan eğitimi dersinin etkisini araştırmaktır. Bu çalışma Orta Doğu Teknik Üniversitesinde ve iki tane özel okulda uygulanmıştır. Çalışmaya Orta Doğu Teknik Üniversitesinde okuyan ELE 437 kodlu "Alan eğitimi" dersini alan 4. sınıf ilköğretim matematik öğretmen adayları katılmıştır. VINitel araştırmada temel veri toplama yöntemlerinden olan gözlem ve yüz yüze görüşme çalışmada kullanılmıştır. Çalışmaya katılan öğrencilerden somut materyal kullanarak gerçek bir sımf ortamında herhangi bir matematik konusunu anlatmaları istenmiştir. Öğrencilerle uygulamadan önce ve sonra olmak üzere iki adet yüz yüze görüşme yapılmış ve sınıf içi deneyimleri gözlemlenmiştir. Uygulamadan önce öğretmen adaylarının çoğu, öğrencilerin somut materyalleri oyun amaçlı veya değişik amaçlar için kullanabileceğinden dolayı öğrencilerin dikkatini aktivitenin temel amacına yönlendirmekte zorluk yaşayacaklarım düşünmüşlerdir. Fakat uygulamadan sonra öğrencilerin kendi bekledikleri gibi davranmadıklarını görmüşlerdir. Çalışmaya katılan öğretmen adayları ayrıca matematik derslerinde somut materyal kullanımını etkileyecek faktörler arasında; somut materyalin mevcut olup olmaması, öğrencinin, velilerin ve okul yönetiminin tutumları, öğrencilerin materyalleri oyun amaçlı kullanmasını ve zaman faktörünü belirtmişlerdir. Anahtar Kelimeler: Somut Materyal, îlk Öğretim Matematik Öğretmen Adayları, Alan Eğitimi, matematik Öğretimine ait İnaçlar, ve Nitel Araştırma vu