A comparative study between the European Union countries' and Turkey's education systems regarding the integration of information and communication technologies
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: YÜKSEL GÖKTAŞ
Danışman: ZAHİDE YILDIRIM
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:oz AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİ VE TÜRKİYE'NİN BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN EĞİTİM SİSTEMLERİNE BÜTÜNLEŞTİRİLMESİ AÇISINDAN KARŞILAŞTIRMALI BİR ÇALIŞMA Göktaş, Yüksel Yüksek Lisans, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Zahide Yıldırım Ocak 2003, 126 sayfa Bilgi çağının başlangıcıyla toplumun tüm sistemlerinde, eğitim sistemi de dahil olmak üzere, önemli değişiklikler ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda bilgi ve iletişim teknolojileri bütün ülkelere bilginin yayılmasında etkili bir role sahip olmuştur. Günümüzde Avrupa Birliği ülkeleri bilgi ve iletişim teknolojilerinin ulusal eğitim politikalarına bütünleştirilmesine öncelik tanımakta ve bu yolla eğitim sistemlerini düzenlemektedirler. Türkiye'nin de bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik eğitim politikalarının belirlenmesine ve Avrupa Birliği 'ne giriş sürecinde bu konuda bir yol haritası çıkarılmasına ihtiyacı vardır.Bu çalışmanın temel amacı, bilgi ve iletişim teknolojilerinin ulusal eğitim politikalarına, müfredata ve öğretmen yetiştirme programlarına bütünleştirilmesi açısından Avrupa Birliği ülkeleri ve Türkiye'nin eğitim sistemleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koymaktır. Diğer bir amacı da Avrupa Birliği ülkeleri ve Türkiye'de bilgi ve iletişim teknolojileri politikalarının ve bu politikaların eğitimde kullanılmasının ana hususları üzerinde durmaktır. Gerekli olan temel veriler resmi belgelerden elde edilerek, karşılaştırmalı bir çalışma yapılmıştır. Bu çalışma, Avrupa Birliği üyesi 15 ülkeyi ve Türkiye'yi kapsamaktadır. İlk önce, bu ülkelerle ilgili veriler toplanmıştır. Ardından, araştırma sorularına göre belgeler, raporlar ve diğer ilgili veriler incelenmiş ve beş grup altında toplanarak karşılaştınlmıştır. Son olarak, bu çalışmada konu ile ilgili bulgular üzerinde durulmuş ve uygulamaya yönelik öneriler sunulmuştur. Sonuçlar göstermiştir ki; eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin önemi Türkiye ve Avrupa Birliği ülkelerinde giderek artmaktadır. Ancak, Türkiye Avrupa Birliği standartlarını yakalayabilmek için gerekli tedbirleri almalıdır. Anahtar Sözcükler: Bilgi ve İletişim Teknolojileri, Karşılaştırmalı Çalışma, Avrupa Birliği, Eğitim Politikaları, Müfredat, Öğretmen Eğitimi, Ulusal Projeler. vı