Exploring the experiences of middle school students combining work and school: A critical ethnographic study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: BURAKCAN BAKIRCI
Danışman: CENNET ENGİN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu nitel araştırmanın amacı, tarlada çalışan öğrencilerin okul deneyimlerini ve okulun günlük yaşamlarındaki rolünü öğrenciler, ebeveynler ve öğretmenler açısından incelemektir. Çalışma için Şanlıurfa'nın Birecik ilçesindeki bir ortaokul seçilmiştir. Çalışmayı yürütmek için, deneyimleri araştırılan grubun durumlarını aydınlatma ve onların sesi olma amacıyla nitel bir yöntem olan eleştirel etnografi yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama için yarı-yapılandırılmış görüşmeler, gözlem ve saha defteri kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 7. sınıf öğrencilerinden 12 öğrenci, 6 veli ve 5 öğretmen oluşturmuştur. Veriler, MAXQDA kullanılarak içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, tarlada çalışan öğrencilerin sosyoekonomik düzeyi düşük ve doğurganlığı yüksek ailelerde yaşayan öğrenciler olduğunu ve bir taraftan okula devam ederken bir taraftan da tarlada çalıştıklarını, dolayısıyla bunun onları dezavantajlı bir konuma soktuğunu göstermiştir. Dezavantajlı olmak bu öğrencilerin kötü koşullarda yaşamasına neden olmakta dolayısıyla toplumdaki eşitsizliği daha da arttırmaktadır. Araştırma göstermiştir ki okullar bu eşitsizliği ortadan kaldırmak yerine yeniden üretmektedir. Okulun çocukların hayatındaki rolü öğrencilere sertifika sağlayan pragmatik bir kurum olarak belirtilmektedir. Bu çalışmanın sonuçları, tarlada çalışan öğrencilerin okulda başarılı olma şanslarının daha az olduğunu ve okullaşma yoluyla sınıf konumlarını koruduklarını ortaya koymuştur. Ayrıca bu çalışma, eğitimde ve toplumda çocuk işçiliği ile ilgili alınması gereken önlemlerin ihtiyacını da ortaya koymaktadır.