Teachers' commitment to change: An analysis with the integrative model of behavioral prediction

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: GÜLSÜM BETÜL KARAKUŞ

Danışman: YAŞAR KONDAKÇI

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Değişen tüm toplumlarda değişim kaçınılmazdır. Bu nedenle değişim, hayatın bir gerçeği olarak kabul edilir. Koronavirüsün dayattığı pandemi sırasındaki kapanma, tüm dünyayı etkileyen son değişikliklerden biri oldu. Bu durum elbette eğitim sistemini de etkilemiştir. Son zamanlardaki durumlara paralel olarak, bu çalışma öğretmenlerin pandemi sırasında yaşadıkları eğitimsel değişime bağlılıklarını incelemiş ve Bütünleştirici Davranışsal Tahmin Modeli'nin (BDTM) öğretmenlerin değişime olan bağlılığını tahmin edip etmediğini incelemiştir. Bunu incelemek için ilişkisel araştırma tasarımı kullanılmıştır. Örneklem, devlet okullarında ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde öğretmenlik yapan 642 katılımcıdan oluşturmaktadır. Veriler, sosyal medyada çevrimiçi bir ölçek kullanılarak kolayda örnekleme yaklaşımı kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler hiyerarşik çoklu regresyon kullanılarak analiz edilmiştir. BDTM'nin boyutları (tutum, algılanan norm ve öz- yeterlik) ve adanmışlığın boyutları (duygusal, normatif ve süreklilik) arasında ilişki olduğu gözlemlenmiştir. En yüksek korelasyon, IMBP'nin bir boyutu olan tutum ile değişime bağlılığın bir boyutu olan değişime duygusal bağlılık arasında bulunmuştur. Bulgulara göre öğretmenlerin eğitimsel değişime bağlılıkları değişime yönelik tutumları, değişim sırasında algıladıkları normlar ve değişim özyeterlikleri ile belirlenmektedir.