The relationships among preservice teachers' spatial visualization ability, geometry self-efficacy, and spatial anxiety
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÖZLEM DURSUN
Eş Danışman: ERDİNÇ ÇAKIROĞLU, MİNE IŞIKSAL BOSTAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın temel amacı ilköğretim öğretmen adaylarının uzamsal görselleştirme yetenekleri, geometriye yönelik öz-yeterlik algıları ve uzamsal kaygıları arasındaki ilişkinin cinsiyet ve devam edilen program açısından incelemektir. Çalışmanın bir diğer amacı ise ilköğretim öğretmen adaylarının uzamsal görselleştirme yetenekleri, geometriye yönelik öz-yeterlik algıları ve uzamsal kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesidir.Veriler, Ankara'daki dört büyük üniversitenin ilköğretim matematik öğretmenliği (EME), ilköğretim fen bilgisi öğretmenliği (ESE) ve okul öncesi öğretmenliği (ECE) programlarının üçüncü ve dördüncü sınıflarında öğrenim görmekte olan 1007 öğretmen adayından toplanmıştır. Çalışma kapsamında kullanılan ölçekler Uzamsal Görselleştirme Testi (SVT), Geometriye Yönelik Öz-Yeterlik Algısı (GSE) ölçeği ve Uzamsal Kaygı (ANX) ölçeğidir.Analiz sonuçları devam edilen programlar arasında uzamsal görselleştirme yeteneği açısından anlamlı fark olduğunu göstermiştir. EME öğrencilerinin SVT puanları ESE ve ECE öğrencilerininkinden anlamlı derecede yüksek bulunmuştur. Ayrıca, erkeklerin uzamsal görselleştirme puanlarının kızlarınkinden anlamlı derecede yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Sonuçlar ECE öğrencilerinin geometriye yönelik öz-yeterlik algılarının hem EME hem de ESE öğrencilerininkinden anlamlı derecede düşük olduğunu göstermiştir. Bunun yanında, kız öğretmen adaylarının geometriye yönelik öz-yeterlik algıları erkeklerinkinden anlamlı derecede düşük bulunmuştur. Uzamsal kaygı seviyesi açısından anlamlı fark ise sadece EME ve ESE öğrencileri arasında bulunmuştur ve EME öğrencilerinin uzamsal kaygı seviyeleri ESE öğrencilerininkinden daha yüksek çıkmıştır. Bunun yanında, ECE öğrencilerinin uzamsal kaygıları diğer programlardaki öğrencilere nazaran daha düşük bulunmuştur. Üç programda da öğretmen adaylarından erkeklerin uzamsal kaygı seviyeleri kızlarınkinden daha düşük bulunmuştur.Son olarak, Pearson product-moment korelasyon analizi sonuçları GSE ve SVT puanları arasında pozitif ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ANX ve SVT puanları ve ANX ve GSE puanları arasında da negatif korelasyon bulunmuştur.