A NEW GAME-BASED IMMERSIVE VIRTUAL LEARNING TOOL FOR PERCEIVING BEHAVIOUR OF STRUCTURES: STRUCTUREPUZZLEVR
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MİMARLIK ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: EREN GÜNEY
Danışman: Arzu Sorguç
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yakın gelecekte sanal gerçeklik teknolojisinin çeşitli eğitimlerde olduğu kadar; mimarlık eğitiminde de etkin olarak kullanılacağı yaygın olarak kabul görmektedir. Fakat, incelenen literatürde çevreleyici interaktif sanal gerçekliğin mimarlık eğitimi özelinde strüktür tasarımında nasıl kullanılabileceğine dair etkili bir örnek bulunmamaktadır. Strüktürlerin çeşitli durumlar etkisindeki davranışlarını simülasyonlar yardımıyla öğrenciye daha iyi kavratabilmek; daha stabil ve çeşitli yapılar tasarlayabilmeleri için geniş açıklık geçen yapılar temel alınarak; tez kapsamında problem temelli öğrenme, dijital oyun tabanlı öğrenme ve çevreleyiciinteraktif sanal gerçeklik teknolojisiyle desteklenen StructurePuzzleVR oyunu tasarlanmıştır. Bu sayede tasarım ve öğrenme faaliyeti birlikteliğinde bir çevreleyici sanal öğrenme mekanı oluşturulmuştur. StructurePuzzleVR üç boyutlu hareket, ses, dokunma, yerçekimi simülasyonlarıyla öğrencinin olabildiğince fazla duygusuna hitap ederek onu çevrelerken; oyunun tasarımında asıl rol oynayan bu çevreleyici özelliklerinden soyutlanıp kağıt üzerinde notlaştırılmasıyla sadece göze hitap eden StructurePuzzleNotes oluşturulmuştur. Böylece geleneksel strüktür eğitimi yöntemine benzetilen StructurePuzzleNotes deney kontrol grubu aracı olarak kullanılmıştır. İki grup ikinci sınıf mimarlık lisans öğrencisine geniş açıklık geçen strüktür tasarımı sorularından oluşan önce-testi uygulanmış, ayrı gruptaki öğrenciler belirtilen ayrı eğitim araçlarında eğitim almış, ardından sonra-testleri uygulanmıştır. Sonuçlar SOLO Taksonomisine dayalı bir rubrikte değerlendirilmiştir. Değerlendirmeye göre bütün öğrencilerin ilk test sonuçları aynı seviyelerde olmasına rağmen StructurePuzzleVR'a alınan öğrencilerin diğer gruptan çok daha stabil ve çeşitli strüktürler tasarladıkları, ayrıca yapılan ankete göre oyunlaştırılmış sanal gerçeklik eğitiminden çok daha fazla keyif alındığı gözlenmiştir. Aynı süreç iki mezun öğrenciye de uygulanmış ve aynı sonuçlarla karşılaşılmıştır. Sonuçlar çevreleyici bir sanal gerçeklik oyununun strüktürel davranışları öğrenme ve yapı tasarlama konusunda somut ve anlamlı bir deneyim sağlayabileceğini ortaya koymakta, bu teknolojinin mimarlık eğitiminde daha etkin kullanılmasının önünü açmaktadır.