The perceptions of teachers on the development of the science process skills at 4 and 5 grades
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1996
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ELİF BİRTEN ERCAN
Danışman: AHMET OK
Özet:Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin, ilkokul 4. ve 5. sınıfta öğrencilerin bilimsel işlem becerilerini geliştirmelerine, eğitim-öğretim etkinliklerine katılma sıklığına ve bilimsel işlem becerilerinin geliştirilmesine engel olabilecek faktörlere dair algılarını belirlemektir. Çalışmanın denekleri Ankara'daki 17 özel ilkokulun 45 beşinci sınıf ve 46 dördüncü sınıf (toplam 91) öğretmeninden oluşturulmuştur. Veri toplamak amacıyla Bilimsel İşlem Becerileri Anketi, Eğitim Öğretim Etkinlikleri Anketi ve Faktörler Anketi şeklinde isimlendirilen üç anket geliştirilmiştir. Bu anketler literatürdeki örneklere dayanılarak araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Elde edilen veriler frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve Standard sapma gibi istatistikler kullanılarak analiz edilmiştir. Anketlere ek olarak, öğretmenlerden bazılarıyla görüşme yapılmıştır. Veri analizine göre öğretmenlerin çoğu bilimsel işlem becerilerinin geliştirilmesine dair olumlu algıya sahipmiş gibi görünmektedirler. Bununla birliktegörüşmelere katılan öğretmenler öğrencilerinin bilimsel işlem becerilerini geliştirme derecelerinden memnun görülmemektedirler, öğretmenlere göre öğrencilerin bilimsel işlem becerilerinin gelişmesine yardımcı olan eğitim-öğretim etkinliklerine katılma sıklığı vasatın üzerinde görülmemektedir. Müfredatın içerik yükü, fen derslerinin işlenmesi içi ayrılan zaman, laboratuar etkinliklerinin niteliği ve niceliği, kalabalık sınıflar öğretmenler tarafından bilimsel işlem becerilerinin gelişmesini engelleyici önemli faktörler olarak algılanmaktadır. Çalışmanın sonuçlarına dayanılarak, müfredatta değişiklik veya yenilik söz konusu olduğunda bilimsel işlem becerilerinin geliştirilmesini engelleyebilecek faktörlerin göz önüne alınması; öğretmenlerin öğrencilerine bilimsel işlem becerilerini gelişmesini sağlayan eğitim-öğretim etkinliklerine katılma fırsatını vermeleri ve bilimsel işlem becerilerinin geliştirilmesi ve eğitim-öğretim etkinlikleri hakkındaki bilgilerini tazelemek amacıyla hizmet içi eğitime katılmaları için motive edilip desteklenmesi önerilmektedir. Anahtar kelimeler: İlkokul, Fen Eğitimi, Bilimsel İşlem Becerileri