The Effects of day care experience on childrens social competence and academic achievement: A langitudal study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Psikoloji Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: İREM İKBAL MİCAZKADIOĞLU
Danışman: SİBEL KAZAK BERUMENT
Özet:oz OKUL ÖNESİ EĞİTİMİN ÇOCUĞUN SOSYAL YETERLİĞİNE VE AKADEMİK BAŞARISINA OLAN ETKİSİ: UZUNLAMASINA BİR ÇALIŞMA Micozkadıoğlu, İrem İkbal Yüksek Lisans, Psikoloji Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Sibel Kazak Berument Eylül 2000, 213 sayfa Bu çalışmada hem kreş deneyimi hem de kreşteki kalite ölçüm değişkenlerinin çocukların sosyal yeterlik ve akademik başarısına olan etkisi incelenmektedir. Araştırma üç aşamadan oluşmaktadır. İlk aşamada, kalite değişkenlerinin çocuğun sosyal yeterliğine etkisini incelemek için kreşe devam eden 6 yaşında 101 çocuk kreş öğretmenleri ve arkadaşları tarafından değerlendirilmiştir, ikinci aşamada, aynı çocuklar ilkokul birinci sınıfın ilk döneminin sonuna kadar izlenmiş ve bu dönemdeki sosyal yeterlik ve akademik başarılan öğretmenleri değerlendirilimiştir. Üçüncü aşamada, bu örneklem kreşe hiç gitmemiş 86 kişilik başka bir örneklemle karşılaştınlmıştır. Çalışmanın üç ana hipotezini test etmek için hierarşik regresyon ve korelasyon analizleri kullanılmıştır. İlk olarak, ailenin eğitim durumunu ve çocukların kreşe devam etme sürelerini kontrol ettikten sonra, kreşteki grup büyüklüğü, müfredat programının uygunluğu ve kreşe devam süresi kreşteki çocukların sosyal yeterliğini iyi alC ITfeSMĞCECTİM KURüLGfölçüde yordamıştır. Ayrıca kreşteki müfredat programının uygunluğu, çocuk başına düşen alan miktarı ve öğretmenlerin eğitim düzeyleri kreşe giden ilkokul çocuklarının akademik basanlarını da iyi ölçüde yordamıştır,.fakat ders notlan açısından, sadece annenin eğitim düzeyinin yordayıcı bir etkisi bulunmuştur, ikinci olarak ailenin eğitim durumunu ve çocukların bakım geçmişini kontrol ettikten sonra, hem ailenin eğitim seviyesi hem de 0-3 yaş arası dönemde kreşten ziyade ev deneyiminin, çocukların ilkokuldaki sosyal yeterlik ve akademik basanlarını iyi ölçüde yordadığı saptanmıştır. Son olarak, sadece çocukların negatif etkileşimleri açısından kreş ve ilkokul dönemi arasında anlamlı bir süreklilik bulunmuştur. Çalışma limitasyonlan ve gelecekle ilgili beklentiler açısından tartışılmıştır. Anahtar Kelimeler: Kreş Deneyimi, Kreş Kalitesi Sosyal Yeterlik, Akademik Basan VI