Becoming an academic researcher teacher: A narrative inquiry into EFL instructors' multiple role transitions during their PhD journey
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: FATMA TANRIVERDİ KÖKSAL
Danışman: Hale Işık Güler
Özet:Bu anlatı çalışması, İngiliz dili öğretimi (İDÖ) öğretim görevlilerinin Türkiye'de doktora yolculukları sırasında akademik araştırmacı olma süreçlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Bunun için, bu tez çalışması özellikle beş öğretim görevlisinin "diyalektik çalışma" ile ilgili eylemlerini ve inançlarını ve doktoraları boyunca çoklu rol geçişleri ve akademik araştırmacı öğretmen (AAÖ) olma süreçlerinde karşılaştıkları fırsat ve zorlukları mercek altına aldı. Bu amaçla, çeşitli veri kaynağı kullanılmıştır: (a) katılımcılar ile iki tur ve aile üyeleri veya meslektaşları ile bir tur yarı yapılandırılmış görüşmeler ve (b) konunun detaylandırılmasına yardımcı olan bilgi kaynakları (sesli mesaj, sosyal medya varlıklarının incelenmesi, araştırmacının katılımcılarla olan geçmişi). Veriler, anlatı sorgulamasının ve çok aşamalı içerik analizinin benimsenmesiyle ile analiz edilmiştir. Bulgular çoklu rollerin yönetimini etkileyen çeşitli zorluklar olduğunu ve destek mekanizmalarının varlığının İDÖ öğretim görevlilerinin karşılaştıkları zorluklarla başa çıkmalarına yardımcı olduğunu ortaya koydu. Katılımcıların yüklendikleri tüm rollerde düzgün çalışabilmek için bazı başa çıkma mekanizmaları kullandıkları da gözlenmiştir ve katılımcılar çoklu rol eylemleri sırasında, özellikle nomad (göçebe) (Deleuze & Guattari, 1987) kimlik eylemlerinin gözlenebileceği kendi öğretim ve araştırma uygulamaları için agency'e (etkenlik) başvurmuştur. Akademik araştırma uygulamaları ile ilgili olarak, katılımcılar için mevcut/umulan farklı mesleki kimlik alanlarının olduğu bulunmuştur. Bu çalışma, çoklu roller üstlenerek doktora yapmayı planlayan İDÖ öğretim görevlileri, üniversitelerdeki dil okulları, doktora programları ve araştırma topluluğu için sonuçlar ve öneriler sunmaktadır.