An examination of the factors affecting in-service Turkish EFL teachers' learning transfer from online teacher professional development programs into classroom

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: SEVGİ CEBAR EMENCE

Danışman: NUR ÇAKIR

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu fenomenolojik çalışmanın amacı, Ankara, Türkiye'deki altı ayrı vakıf ve 4 devlet üniversitesinin İngilizce hazırlık biriminde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin ve mesleki gelişim birimi çalışanlarından elde edilen verilerle, öğretmenlerin çevrimiçi mesleki gelişim (MG) programlarından öğrenme transferini kolaylaştıran ve engelleyen faktörlerle ilgili deneyimlerine yönelik daha derinlemesine bilgileri incelemektir. Araştırmaya yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla, Ankara'da bulunan altı vakıf ve dört devlet üniversitesinden 20 İngilizce öğretmeni ve beş mesleki gelişim birimi üyesi olmak üzere toplam 25 katılımcı katılmıştır. Bulgular, tüm katılımcıların, öğretmenlerin Çevrimiçi Öğretmen Mesleki Gelişim programlarından öğrenme transferinin, eğitim tasarımı, çalışma ortamı ve kursiyer özellikleri olarak yapılandırılan faktörlerden olumlu ya da olumsuz etkilendiği konusunda hemfikir olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca bulgular, geleneksel mesleki gelişim programlarında önemli olan öğretmenlerin öğrenme aktarımına yönelik faktörlerin ÇÖMG programları için de önemli olduğunu ortaya koymuştur. Bu nedenle, öğretmenlerin öğrenme transferini ve buna bağlı olarak öğrencilerin öğrenme şansını artırmak için ÇÖMG programları tasarlanırken bu faktörlerin dikkate alınması gerektiği vurgulanmıştır.