Investigating science teachers' classroom discourse and students' reasoning quality through argument-based inquiry approach

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: GÜLŞAH ÖZKAN İNAL

Danışman: Özgül Yilmaz Tüzün