Risky play in outdoor early childhood settings: Teacher attitudes and views
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: RABİA TURGUT KURT
Danışman: SERAP SEVİMLİ ÇELİK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin riskli oyunlara yönelik tutumlarının çeşitli faktörlere (kurum türü, sınıftaki çocuk sayısı, yardımcı öğretmenin varlığı, deneyim yılı, çocukların yaş grupları) göre incelenmesi ve öğretmenlerin riskli oyunlarına ilişkin görüşlerinin araştırılmasıdır. Bu araştırmada, nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma araştırma modellerinden açımlayıcı ardışık karma desen kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini Ankara ilinin dokuz ana ilçesinde devlet kurumlarında ve özel kurumlarda çalışan okul öncesi öğretmeleri oluşturmaktadır. Nicel bölümde 484 okul öncesi öğretmenine Demografik Bilgi Formu ve Erken Çocuklukta Riskli Oyuna Yönelik Tutum Ölçeği-Öğretmen Formu uygulanmıştır. Nitel bölümde ise, 21 okul öncesi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Çalışmanın ilk bölümünde nicel veriler toplanmıştır ve SPSS 28 yazılımı kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel veriler ise MAXQDA 2020 yazılımını kullanarak analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, okul türü, yardımcı öğretmenin varlığı ve günlük açık havada geçirilen zamanın okul öncesi öğretmenlerinin riskli oyun tutumlarında anlamlı farklılık yarattığını göstermiştir. Buna ek olarak, bu çalışma öğretmenlerin riskli oyunu çocukların gelişiminin önemli bir parçası olarak gördüklerini, ancak izin verme sürecinde hem destekleyici hem de engelleyici faktörler olduğunu göstermiştir. Riskli oyunun olumsuz yönleri ve öğretmenlerin aile ve okul yönetici görüşlerinden kaynaklanan riskli oyun kaygıları da belirtilmiştir. Bu bulgular göz önüne alındığında, bu çalışma, öğretmenlerin riskli oyun tutum etkileyen faktörlere ve görüşlerine ilişkin bilgiler sağlamıştır. Çalışma, öğretmen eğitimi ihtiyacı ve aileler, okul yöneticileri ve politika yapıcılarla iş birliği yapılması gibi konularda öneriler sunmaktadır.