Understanding and measuring neighborhood attachment and knowledge of children in İstanbul
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: GİZEM DEMİRKOL ÇAKAL
Danışman: YÜCEL CAN SEVERCAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yere bağlılık kavramı çocuklukta gelişmeye başlar. Ancak hızlı kentleşme süreçleri çocukların mahalle bilgisini ve dolayısıyla çevrelerine olan bağlılıklarını tehlikeye atmaktadır. Kentleşme uygulamalarıyla birlikte mekanlar oldukça hızlı dönüşüyor ancak çocuklar yer bilgilerini aynı hızda geliştiremiyor. Kentsel planlama ve tasarımda çocukların mekana bağlılığı hakkında giderek artan bir literatür olmasına rağmen, çocukların yer bağlılığını onların yer bilgileriyle ilişkilendiren ampirik araştırma eksikliği bulunmaktadır. Bu tez, çocukların bilişsel haritaları ve bir yere bağlanma anketine verilen yanıtlar aracılığıyla yer bilgilerini anlamak ve ölçmek için çocuk merkezli bir çalışma yaklaşımı kullanır. Yüksek derecede mahalle bağlılığı olan çocukların mahallelerinde düşük mahalle bağlı çocuklara göre daha fazla sayıda kentsel unsurdan (örneğin patikalar, kenarlar, düğümler, mahalleler ve işaretler) bahsedip bahsetmediklerini sorgulamaktadır. Yazar, bu soruyu yanıtlamak için İstanbulda çocuk dostu bir şehir projesinde 9-11 yaşındaki çocuklardan toplanan ikincil verileri kullanmıştır. Bu tez, çocukların yer bilgisinin bağlamsal farklılıklara göre değiştiğini göstererek mevcut literatüre katkı sağlamaktadır. Ayrıca çocukların yer bilgisi ile mahalle dönüşüm düzeyleri arasında ters bir ilişki olduğunu göstermektedir. Yere bağlılık ve yer bilgisi arasındaki ilişki tartışılır. Tez, gelecekteki araştırmalar ve kentsel tasarım için çalışma bulgularının tartışılmasıyla sona ermektedir.