A case study of online community of practice for teacher professional development on technology integration as cognitive tools in mathematics teaching

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: DİCLE ÇOLPAN

Danışman: ZAHİDE YILDIRIM

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Etkili mesleki gelişimde öğretmenlerin bir öğretmen ağına katılımı vurgulanırken ve çevrim içi öğrenme bazı sınırlamaları ortadan kaldırırken, çevrim içi uygulama toplulukları (çevrim içi UT) öğretmenlerin mesleki gelişimi için umut verici bir yol olarak ortaya çıkmıştır. Teknolojinin öğrencilerin anlamasını sağlamak ve üst-düzey düşünme becerilerini geliştirmek için kullanılmasını öneren çalışmalar ve öğretmenlerin öğretmen merkezli ve teknolojiyi teknolojiden öğrenilen bir araç bakış açısıyla entegre eden uygulamaları arasındaki farklılık düşünüldüğünde, çevrim içi UT öğretmenler için gerekli desteği sağlayabilir. Öğretmenler, sürekli ve işbirlikli öğrenme ortamı içinde teknolojiyi bir öğrenme ortağı olarak dahil etmek için gereken yeterlilikleri kazanabilir ve öğrencilerin matematiği anlamaları için bilişsel araçlardan yararlanabilirler. Bu keşfedici tek örnek olay çalışmasının amacı, teknolojinin bilişsel araçlar olarak entegrasyonu hakkında matematik öğretmenlerinin mesleki gelişimi için tasarlanmış çevrim içi bir UT'nin etkisini açıklamaktır. Çalışmaya 24 matematik öğretmeni katılmıştır. Nitel verileri toplamak için görüşmeler, ders planları ve çevrim içi tartışma kayıtları kullanılmıştır. Bulgular, öğretmenlerin bilişsel araçları entegre etme deneyimlerini ve ders planlarında yapılandırmacı öğrenme ortamlarının göstergelerini ortaya koymuştur. Ayrıca, çalışma, öğretmenlerin bilişsel bir aracı uygulamalarına nasıl entegre edeceklerini öğrendikleri UT'deki deneyimlerini ve ayrıca çevrim içi tartışmalar süresince bilgi oluşturmasını göstermiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak, çalışma, öğretmen mesleki gelişim programlarının tasarlanması ve bilişsel araçları entegre eden ders planlarının tasarlanması ve uygulanması için bir dizi öneri sunmuştur.