The effect of Understand by Design based solar system and beyond unit on students' motivation and achievement
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: DİLEK UZUNOĞLU
Danışman: Engin Karahan
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD) çerçevesinin altıncı sınıf öğrencilerinin fen eğitimindeki akademik başarıları ve motivasyonları üzerindeki etkisini incelemektedir. Wiggins ve McTighe tarafından geliştirilen UbD, disiplinler arası öğretimi vurgulayan bir öğretim yaklaşımıdır ve bu araştırmada 2023-2024 öğretim yılı sonbahar döneminde "Güneş Sistemi ve Ötesi" ünitesinde uygulanmıştır. Araştırma, İstanbul'da bir ortaokulun dört altıncı sınıf şubesinden toplam 122 öğrenciyi kapsayan, yarı deneysel bir ön test-son test kontrol grubu tasarımı ile yürütülmüştür. Katılımcılar, UbD çerçevesi kullanılarak eğitim alan deney grubu ve mevcut müfredata dayalı eğitim alan kontrol grubuna rastgele atanmıştır. Veri toplama araçları olarak, Güneş Sistemi ve Ötesi Ünite Başarı Testi ile Bilim Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları daha önce yapılmıştır. İstatistiksel analizlerde Mann- Whitney U ve Wilcoxon İşaretli Sıra Testleri kullanılmıştır. Analizler, deney grubunda hem akademik başarıda hem de motivasyonda anlamlı bir artış olduğunu göstermiştir (p < .05). Ön test sonuçları ise gruplar arasında başlangıçta anlamlı bir fark olmadığını ortaya koyarak müdahalenin etkinliğini desteklemiştir. Bulgular, UbD çerçevesinin disiplinler arası yaklaşımlar yoluyla fen eğitiminde daha derin bir katılım sağladığını ve öğrenme çıktılarında iyileşmeye katkıda bulunduğunu göstermektedir. Araştırmanın sınırlamaları arasında kısa müdahale süresi ve potansiyel karıştırıcı değişkenlerin etkileri yer almaktadır. İleri çalışmalar, UbD'nin farklı eğitim ortamlarındaki ölçeklenebilirliğini ve uzun vadeli etkilerini araştırarak müfredat geliştirme süreçlerine ve politika yapımına katkı sağlayabilir.