Preservice teachers’ formative assessment strategies they intend to implement in a real classroom.
14th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Bolzano, İtalya, 4 - 08 Şubat 2025, ss.1-8, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: Bolzano
- Basıldığı Ülke: İtalya
- Sayfa Sayıları: ss.1-8
- Orta Doğu Teknik Üniversitesi Adresli: Evet