Video Ortamlı Gözlem Sonrası Etkileşimlerde Epistemik (A)simetride Dalgalanmalar
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Boğaziçi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Nur Yiğitoğlu
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Desteklendiği Program: Diğer
Özet:
Kanıta dayalı yansıtıcı uygulamalar, tüm güncel yabancı dil öğretmeni yetiştirme çerçevelerince desteklenmektedir. Bununla birlikte, mentor ve öğretmen adaylarının veriye dayalı dizilere sıralı ve ilişkisel olarak nasıl yöneldiklerine dair araştırmalar kısıtlıdır. Benzer şekilde, video ortamlı pedagojik etkileşimlere ilişkin pandemi sonrası gelişen ilk yardım anlayışından ötede, kapsayıcılık ve sürdürülebilirlik gereksinimi de göz önünde bulunduran bu tez, başat olarak, Öğretmenlik Uygulaması kapsamında video ortamlı gözlem sonrası etkileşimlerinde (GSE) gelişen epistemik asimetrileri incelemektedir. 17 video ortamlı GSE’nin video kayıtları, Çok-modlu Konuşma Analizinin teorik ve metodolojik ilkeleri kullanılarak incelenmiştir. Veriler, epistemik (a)simetrideki dalgalanmaların, yansıma ve değerlendirmeye yönelik dizilerin ilerlemesi için bir katalizör görevi gördüğünü ortaya koymaktadır. Mentorlar, öğretmen adaylarının kendi pratiklerine dair deneyimsel bilgi otoritelerine işaret etmek ve yansıtıcı beyanlara davet etmek için epistemik konumlarını stratejik olarak düşürmektedir. Öte yandan, değerlendirme odaklı dizileri başlattıklarında gerek epistemik, gerek deontik otoritelerine meydan okuyacak herhangi bir potansiyel direnci sınırlamak için, kendi epistemik üstünlüklerini sistematik olarak etkileşime dahil etmektedirler. Aynı zamanda video ortamı, kanıtlara yönelik ortak dikkat sağlamak için çok modlu olanaklar sunmaktadır. Bulgular, video ortamlı öğretmen eğitiminin sağladığı olanaklar ve zorluklara ilişkin alanyazına katkıda bulunmakta ve geri bildirim konuşmalarında epistemik araçların sıralı ve ilişkisel organizasyonunu anlamamız için pedagojik ve metoda yönelik öneriler sunmaktadır.