Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tez Danışmanı: Ömer Geban
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Desteklendiği Program: Bu tezi destekleyen bir program bulunmamaktadır
Özet:
Bu araştırmanın amacı, öğretim uygulamaları ile iş doyumu arasındaki ilişkide aracı olarak öğretmen öz-yeterliğinin rolünü belirlemektir. Bu amaca ulaşmak için mevcut çalışmada korelasyonel model kullanılmıştır. Bu çalışmanın araştırma grubunu, Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Araştırması (The Teaching and Learning International Survey [TALIS]) 2018'e katılan 1243 Türk fen öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplamak için “Öğretim Uygulamaları Ölçeği”, “Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği” ve “İş Doyum Ölçeği” kullanılmıştır. Öğretim uygulamaları (öğretimin açık ve anlaşılır olması, bilişsel etkinleştirne ve sınıf yönetimi), öğretmen öz-yeterliği ve iş doyumu arasındaki yordayıcı ve aracılık ilişkisi Yapısal Eşitlik Modeli (YEM) ile analiz edilmiştir. YEM'de basit aracılık modeli kullanılmıştır. Bu çalışmada çeşitli modeller incelenmiştir. Araştırmanın sonucu, öğretim uygulamalarının iş doyumu üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu ve öğretmen öz-yeterliğinin iş doyumu üzerinde olumlu bir etkisi olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca öğretmen öz-yeterliği, öğretim uygulamaları değişkeni için iş doyumunu açıklamaya yönelik bir aracıdır. Çalışmanın sonuçları literatüre dayalı olarak değerlendirilmiştir. Öğretim uygulamaları, iş tatmini ve öğretmen öz-yeterliliği kavramlarını, Türkiye örnekleminde içeren az sayıda araştırma olması nedeniyle, bu çalışmanın söz konusu değişkenleri ele alan gelecek araştırmalara ışık tutacağı düşünülmektedir.