Production of requests by Turkish EFL learners
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Enformatik Enstitüsü, Bilişsel Bilimler Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: G. BAHAR OTCU
Danışman: DENİZ ZEYREK BOZŞAHİN
Özet:öz İNGİLİZCE'Yİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN TÜRK ÖĞRENCİLERİN İNGİLİZCE'DEKİ RİCA KALIPLARINI KULLANIMLARI Otcu, G. Bahar Yüksek Lisans, ingiliz Dili Eğitimi Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Deniz Zeyrek Eylül 2000, 105 sayfa Bu çalışma, İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce ricalarda kibarlık stratejilerini kullanış biçimlerini incelemektedir. Bu amaçla iki çeşit veri kaynağı kullanılmıştır: otuz bir öğrencinin rol oynama aktiviteleri ve yedi anadili İngilizce olan kişinin öğrencilerin konuşmalarını değerlendirmeleri. Öğrencilerden üç ayrı durumda rol oynamaları istenmiştir. Anadili ingilizce olan biriyle rol oynamaları videoya çekilmiş, bu kayıtlar yazıya dökülmüştür. Kayıtlar bir anket formunda anadili İngilizce olan değerlendiricilere doldurulmak üzere verilmiştir. Öğrencilerin kullandığı rica kalıpları, literatürde daha önce kullanılmış olan bir kodlama yöntemi kullanılarak çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Böylece, öğrencilerin ricalarını oluşturan öğeler elde edilmiştir. Bunlar, (1) hitap terimleri (2) ana eylem ve TLC YÜKSEKÖĞRETİM KÜ1ÜL4J ûOKüMAimsYo* Miami(3) destekleyici öğelerdir. Ana eylemin rica stratejileri ve bunların dilbilimsel yapıları tanımlanmıştır. Anadili ingilizce olan değerlendiricilerin anket cevaplan SPSS ve Excel bilgisayar programları kullanılarak çözümlenmiştir. Çalışmanın bulguları, Türk öğrencilerin ricalarının anadili İngilizce olan değerlendiricilerin beklentilerinden farklı olduğunu göstermektedir, öğrenciler, rica kalıplarını kullanmada ne başarılı, ne de başarısız bulunmuşlardır. Rica kalıplarının bölümleri içinde hitap terimlerini ve ana eylemleri kullanmada başarılı olarak değerlendirilmiş, ancak destekleyici öğelerde zayıf bulunmuşlardır. Rica stratejileri bakımından sıklıkla dolaysız stratejileri tercih etmişlerdir. Bunların yanında, ricayı daha kibar hale getiren "lütfen" sözcüğünün kullanımı, konuşmacılar arasındaki sosyal yakınlık azaldıkça artmıştır. Ayrıca, öğrencilerin ricalarının bazıları değerlendiriciler tarafından İngilizce'ye uygun bulunmamış olsa da, bu tip ricalar sözcüksel, yapısal ve edimbilimsel açıdan birtakım aradil özelliklerini ortaya koymuştur. Anahtar kelimeler: kibarlık stratejileri, ricalar, aradil, rol oynama aktiviteleri. VI