A Study on the relationships between self-concept, study skills, and academic achievement at university level
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SELMA KARABINAR
Danışman: MERAL AKSU
Özet:oz YABANCI DİL ÖĞRENME SÜRECİNDE BENLİK KAVRAMI, DERS ÇALIŞMA BECERİLERİ VE BAŞARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER ÜZERİNE ÜNİVERSİTE DÜZEYİNDE BİR ÇALIŞMA Karabina-, Selma Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Meral Aksu Mayıs 2000, 225 sayfa Bu araştırmanın amacı; öğrencilerin yabancı dil benlik kavramları, ders çalışma becerileri ve yabancı dil başarıları arasındaki ilişkileri üniversite düzeyindeki yabancı dil öğrenimi çerçevesinde araştırmaktır. Çalışmanın diğer bir amacı da; yabancı dil benlik kavramında, ders çalışma becerilerinde ve yabancı dil başarısında cinsiyet ve kişilerin İngilizce dil geçmişine bağlı olarak farklılıklar olup olmadığını ortaya koymaktır. 'Ders Çalışma Becerileri Testi' ve 'Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği' olmak üzere iki araç geliştirilmiş ve İstanbul Teknik Üniversitesi'nde 332 öğrenciye uygulanmıştır. Ayrıca, öğretmenlerden mülakat yolu ile; öğrencilerin ders çalışma becerilerini ve yabancı dil başarılarını nasıl algıladıklarına dair veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde; betimleyici ve yordayıcı istatistik yöntemleri kullamlmıştır. 1C ITOSffiÖĞRETİM JKDWJUVI Bulgular; ders çalışma becerileri ile yabancı dil benlik kavramının bire bir ilişkili ve her iki unsurun da, yabancı dil başarısı ile ayrı ayrı ilişki içinde olduğunu göstermiştir. Ayrıca bulgular; kız ve erkek öğrencilerin; ders çalışma becerileri, yabancı dil benlik kavramı ve yabancı dil başarısı bakımından birbirlerinden farklı olmadığım göstermiştir. İngilizce dil geçmişi bakımından, ilk kriter olan; üniversite düzeyinde bir İngilizce hazırlık eğitimi alıp almamış olma durumuna göre; öğrencilerin, yabancı dil benlik kavramları ve yabancı dil başarılarında bir farklılık görülmemiştir. Ancak, toplam ders çalışma becerileri puanında belirgin bir farklılık bulunmuştur. İngilizce hazırlık eğitiminden muaf tutulan öğrencilerin, İngilizce hazırlık eğitimi almış olanlara göre, daha yüksek puan aldıkları saptanmıştır. İkinci kriter olan; fakültelerde alınan İngilizce dil derslerinin ise, ders çalışma becerilerini, yabancı dil benlik kavramını ve yabancı dil başarısını, önemli derecede etkilediği ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak; öğrencilerin yabancı dil benlik kavramlarım ve yabancı dil başarılarını artırmak için, ders çalışma becerileri yabancı dil eğitimi programlarına dahil edilmelidir. Anahtar Kelimeler: Ders Çalışma Becerileri, Yabancı Dil Benlik Kavramı, Yabancı Dil Başarısı, Yabancı Dil Öğretimi, Cinsiyet, İngilizce Dil Geçmişi