A Comparison of controlled writing approach, free writing approach and an approach with respect to proficiency of writing at the department of basic English, METU
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: GÖKÇEN BASKAN
Danışman: MERAL AKSU
Özet:öz ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TEMEL İNGİLİZCE BÖLÜMÜ'NDE KONTROLLÜ YAZMA, SERBEST YAZMA VE BÜTÜNLEŞTİRİCİ YAZMA YAKLAŞIMLARININ İNGİLİZCE YETERLİLİĞİ BAKIMINDAN KARŞILAŞTIRILMASI Başkan, Gökçen Yüksek Lisans, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Meral Aksu Temmuz 2002, 213 sayfa Bu çalışma, Kontrollü, Serbest ve Bütünleştirici Yazma Yaklaşımlarının, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Temel ingilizce Bölümü, orta düzey öğrencilerinin yazma nitelikleri üzerindeki etkilerini karşılaştırmıştır. Altı orta düzey grubundaki 120 öğrenci denek grubunu oluşturmuştur. İki sınıfa Kontrollü Yazma, iki sınıfa Bütünleştirici Yazma ve iki sınıfa da Serbest Yazma Yaklaşımlarıyla eğitim verilmiştir. Öğrencilerin yazma kalitesindeki değişiklikler (i) toplam sınav sonuçlarına, (ii) sınavın kontrollü, bütünleştirici, serbest yazma bölümlerindeki sonuçlara ANCOVA uygulanmasıyla ölçülmüştür. Sonuçlar (i) Bütünleştirici Yazma Yaklaşımıyla eğitim gören öğrencilerin yazma kalitesinde diğerlerlerinden daha fazla gelişme sağladığını; (ii) aynı gruptaki öğrencilerin sınavın bütünleştirici yazma bölümünde diğer iki gruptan ve serbest yazma bölümünde Kontrollü Yazma grubundan daha başarılı olduklarını göstermiştir. Sınavlara ek olarak öğrencilere tabi tutuldukları eğitimle ilgili fikirlerini almak üzere bir anket verilmiştir. Sınavlar ve anketten elde edilen sonuçların Bütünleştirici Yazma Yaklaşımının ODTÜ TİB'de kullanılmasını desteklediği sonucuna varılmıştır. Anahtar Sözcükler: Kontrollü Yazma, Bütünleştirici Yazma, Serbest Yazma, İngilizce Yazma Yeterliliği, İşlemsel yazma, Ürünsel Yazma, İngilizce Yazma Becerileri Gelişimi. IV