AN ANALYSIS OF NINTH GRADE MATHEMATICS MODELING ACTIVITY BOOK BASED ON MODEL-ELICITING ACTIVITY DESIGN PRINCIPLES
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ESMA NUR ÇELİKDİN
Danışman: Bülent Çetinkaya
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Son yıllarda bilim ve teknolojinin gelişmesiyle birlikte gerçek hayat ile matematiği birbirine bağlayan matematiksel modelleme, matematiğin öğretilmesi ve öğrenilmesinde giderek önem kazanmıştır. Böylece modelleme etkinlikleri öğrencilerin matematik öğrenmeleri için bir araç olarak kullanılmaya başlandı. Ancak modelleme etkinlikleri yoluyla matematiği etkili bir şekilde öğretmek ve öğrenmek için bu etkinliklerin belirli özelliklere sahip olması gerekir. Lesh ve diğerleri (2003) modelleme etkinliklerini tasarlamak için altı temel prensibi özetlemiştir: model oluşturma, gerçeklik, model genelleştirme, basit prototip, model dışsallaştırma ve öz değerlendirme. Bu çalışma, modelleme etkinliklerinin Lesh ve diğerleri (2003) tarafından önerilen tasarım prensipleriyle uyumluluğuna ilişkin Millî Eğitim Bakanlığı'nın [MEB] yayınladığı dokuzuncu sınıf matematik modelleme etkinlik kitabını (2020a) incelemeyi amaçlamıştır. Veri toplamak için doküman analizi ve verileri analiz etmek için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuçlar, modelleme etkinliklerinin genel olarak MOE tasarlama prensipleriyle uyumlu olduğunu göstermiştir. Yapılan analizler etkinliklerin yalnızca model genelleştirme prensibi açısından orta düzeyin altında olduğunu ortaya koymaktadır. Diğer prensipler orta düzeyin üzerindedir; model oluşturma, gerçeklik ve basit prototip prensipleri yüksek seviyeye yakınken, model dışsallaştırma ve öz değerlendirme prensipleri ortalamanın biraz üzerindedir. Sonuç olarak, dokuzuncu sınıf matematik modelleme etkinlik kitabındaki modelleme etkinliklerinin çoğunlukla MOE tasarlama prensiplerini orta düzeyin üzerinde sağladığı görülmektedir. Bu çalışmanın sonuçları müfredat geliştiricilerine, kitap yazarlara ve öğretmenlere matematiksel modelleme alanında bir çerçeve sunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Modelleme, Matematiksel Modelleme, Model Oluşturma Etkinlikleri, Model Oluşturma Etkinlikleri Tasarlama Prensipleri, Model ve Modelleme Perspektifi