Evaluating the English language curriculum at aprivate school in Ankara: A case study
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1999
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: HİKMET ESİN ERDEM
Danışman: MERAL AKSU
Özet:öz ÖZEL BİR OKULDAKİ İNGİLİZCE PROGRAMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ KONUSUNDA BİR ÇALIŞMA Erdem, Hikmet Esin Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Danışmanı: Prof. Dr. Meral Aksu Ocak 1999, 301 sayfa Bu çalışma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Geliştirme Vakfı Ankara Okulu'ndaki İngilizce programının Bellon ve Handler (1982) modelinin uyarlanmış şekli kullanılarak değerlendirilmesidir. Çalışmaya öğrenciler, öğretmenler, müdürler ve bir vakıf üyesi katılmıştır. Kullanılan ölçek ve metotlar şu şekildedir: 1) Öğretmen ve öğrenci anketleri, 2) Öğretmen, müdür, ve vakıf üyesi görüşmeleri, 3) Sınıf gözlemleri, 4) İngilizce programına yönelik yazılı belgelerin incelenmesi. Anketler kanalıyla elde edilen veriler şimdiki durum ve istenen durum arasındaki benzerlik ve farklılıklar gözönüne alınarak frekans hesabı ile incelenmiştir Öğrenci anket formunun güvenirliliği istatistiksel olarak. 95'tir, ve öğrenci verileri tek yönlü varyans analizi ile incelenmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler niceliksel veVI niteliksel olarak incelenmiştir. Ölçeklerin geçerliliği eğitim ve İngilizce eğitimi alanlarındaki iki uzmandan alınan görüş ve değerlendirmelerle sağlanmıştır. Çalışma sonunda varılan görüşlerden bazıları şunlardır:; hizmet-içi-eğitim sistemi ve mekanizmaları yolu ile halen var olan öğretmen merkezli yaklaşım yerine öğrenci merkezli yaklaşım benimsenmelidir; okulda sürekli program değerlendirme sistemi kurulmalıdır. Anahtar kelimeler: Program değerlendirme, İngilizce dil programı, program geliştirme ve değerlendirme modeli, İngilizce programının temel boyutları: amaçlar, organizasyon, işleyiş, ve sonuçlar